前些日子，大学生采访苹果公司CEO库克的视频，迅速登上微博热搜榜。这名大学生名叫何世杰是北京邮电大学的在读本科生。视频中库克着重谈到：“我们认为编程和创造力是面向未来的两项重要技能。”
为什么库克会特意强调编程技能？
回看过去，1993年全球市值前十企业中只有1家IT公司，而到2020年全球十大企业中IT企业占据半壁江山，其中微软、苹果、谷歌更是连续登榜十余年。
再看乔布斯：11岁开始编程，创办苹果公司、比尔·盖茨：13岁开始编程，创办微软、扎克伯格：10岁开始编程，创办Facebook。
这些科技界的伟人和名人都有一个共同点——很早开始学习编程。
一、编程思维很重要！
编程是指书写一种计算机语言。而学习编程的核心，不在于掌握哪一种计算机语言。编程语言在不断革新，在今天几行所谓炫酷的代码，在不久的将来一定会成为老掉牙的古董。
学习编程的本质，实际在于思维方式的养成，是一种计算机性的思维方式，即Computational Thinking 也称作计算思维。
卡内基-梅隆大学Jeannette M. Wing教授定义计算思维时指出：计算思维是对问题进行阐释和解决的思考过程，并形成能被信息处理机构有效执行的解决方案。
她讲到计算机思维可以应用于任何领域或学科，而不仅仅是计算机科学。
对于学生而言，学一点算法、计算机编程，抽象化的这种技巧，对于今后从商、搞法律、学医或者是自己创业，都会比那些没有学过计算机科学的人要更强，要更加有优势。这是因为学习抽象的语言和算法，你就会有一种新的解决问题的技能。
二、编程思维能给孩子带来什么？
计算思维可以帮助孩子获得哪方面的能力？细分计算思维可以发现，计算思维主要包括分解问题、模式认知、抽象思维、算法设计、评估等要素。
分解问题是将复杂庞大的问题，分解转化为一个个易于解决的子问题。
模式认知：什么是模式？问题内或者子问题之间的模式、规律或者趋势。模式识别简单地来说，就是找规律。
抽象思维是指：要想解决一类问题便要同时处理过程和数据，即从具体实例概括出通用解决方案的技术。
算法设计是解决问题的步骤。严谨精确科学地规划好每一步方案，最终目的自然会达成。
评估是思考和分析已有算法的优缺点，进行简化和优化。
总得来看，分解问题、模式认知是培养孩子认识问题的能力，抽象思维、算法设计、评估是培养孩子解决问题的能力。
当孩子掌握计算思维时，也就真正掌握了解决问题的能力。
三、如何提升孩子的编程能力？
大湾区青少年信息学编程认证(Big Bay Computer certification,简称BBCC）由粤港澳大湾区互联网联盟指导，深圳市计算机学会、香港电脑教育学会、澳门电脑学会共同主办，ACM SIGCSE China、国际大学生程序设计竞赛(ICPC)组织等十四家国际及地方性学术团体协办，评价9岁到18岁青少年算法和编程能力的认证。
BBCC设有U12、U15、U18、A18四级别认证，计划4、5月份开展U12级别认证，7月份开展U15、U18级别认证，11月份开展A18级别认证，具体安排以实际通知为准。
BBCC将升级面向全球五大湾区，以国际化标准，对标CSP J/S、NOIP、USACO，精准鉴定孩子目前的编程能力。
孩子一年中可以多次参加BBCC认证，逐步提升认证级别，稳步提高编程能力，实现学习促进认证，认证回馈学习的良性循环。
同时深圳市计算机学会开展走进深圳中小学的信息学科普讲座。讲座由北京大学深圳研究生院、清华大学深圳国际研究生院、哈尔滨工业大学（深圳）、深圳大学内本、硕、博在读同学担任讲师，讲授信息学相关知识内容，分享“学霸”学习经验，展现国内顶尖院校学习氛围。
信息学科普讲座面向全市中小学开展，欢迎意向学校联系，到贵校开展科普讲座。
联系方式：王老师，17898468114；官方微信，ICNLAB；官方邮箱，contact@szccf.org.cn。